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青少年综合素质教育现状与建议

2020-07-17 04:46    作者:热博RB88体育

  习总书记在十九大报告中强调:“落实立德树人根本任务,发展素质教育”。但是长期以来,农村青少年普遍缺少综合素质培养类的专业学习。本文将分析乡村青少年综合素质教育现状并提出实施建议。

  对于青少年的终身发展有着不可替代的作用。政府部门先后颁布《关于推进中小学教育质量综合评价改革意见》和《关于深化招生考试制度》等政策文件,强调以学生发展为目标的素质教育的重要性,也表明了国家对改善教育质量、完善综合素质评价的决心。[1]青少年的未来就是国家的未来。青少年综合素质的增强是关系到一个家庭未来发展好坏,一个国家未来发展好坏的大事,是学校、家庭和社会的共同责任。

  城市中老师多数毕业于师范院校,受过系统的专业教育,在思想品德、学业水平、身体健康、艺术素养、社会实践的方面达到教师标准,能够从自身带给学生很多影响,帮助学生全方面发展。乡村学校普遍师资不足,结构性短缺现象十分严重,特别是艺术类教师和体育科学类教师十分缺乏,导致乡村孩子的艺术素养和综合实践能力与城市孩子相比存在较大差距。农村地区,很多学校由于教师数量不足,一名老师往往身兼数职,受制于自身能力与时间经历,即使开设了综合素质类课程,质量也难以保障,同时,教师能力提升的时间与空间也有限。所以,农村学校的师资配置严重限制了农村孩子的综合素质发展。

  一是校内校外均以学科培训为主。农村地区文化部门对开展农村中小学生校外教育缺乏积极性,由于缺乏经费和人手,农村地区普遍缺少少年宫、文化宫、图书馆等单位或部门。少数的校外培训机构,也以校内课程、作业辅导为主。二是农村孩子家庭的经济条件难以支撑孩子高额的兴趣班学习费用。限制于农村孩子家庭的经济实力,家长们难以长期为孩子提供课外兴趣班的费用。三是农村家长的观念差异。许多农村家长认为孩子的学习就是学校里课堂上考试科目的学习。他们不知道其实除了考试科目学习的内容还有许多课外技能的学习是对于孩子成长更加重要的东西。在很多家长的眼中,孩子成绩好就是一切都好。所以很多家长即使给孩子报兴趣班,课外辅导班,也都只是一些关于校内知识巩固或者作业辅导的课程。

  (1)必须高度重视农村青少年综合素质的培养。一方面政府以及社会各界人士应为农村青少年提供综合素质培养的条件,另一方面家长以及青少年本身应该认识到综合素质培养的重要性。教育事业的进行不单单局限于课堂,而是需要引起整个社会关注和相关支持的。[3](2)发挥校外多形式教育对于学生成长的重要作用。青少年的成长除了校内的课程知识学习之外还需要许多生活技能与能力方面的学习与锻炼,特别是21世纪技能中的各项技能的学习,但是这些技能能力的学习是一个漫长的过程,仅仅依靠校内课程知识学习中涉及的内容是远远不够的,需要校外非正规的社会力量进行多形式,多内容的课外教育形式。(3)成立专门的青少年综合素质培养机构。青少年综合素质的培养是一个无比复杂的工程,是贯穿青少年成长过程的一项事业,不是仅仅依靠几次活动,或者某个机构的几次心血来潮的课程,某个人学雷锋式的几次课堂教授就能够实现的。因此,需要有专门的机构和人员负责青少年素质培养的相关事宜,加强与学校正规教育的衔接,在组织管理、活动主题研究、培训方法、有关服务等方面发挥作用。[4](4)需要设立专门的基金会或是政府加强扶持青少年综合素质的培养工程。正是由于第三点所说,青少年综合素质的培养是一个长期的、涉及内容方方面面的事业,所以在人力、物力、财力方面都是一个很大的消耗,需要有专门的社会机构、基金会或者是政府机关的大力扶持,才能确保这项庞大复杂的事业能够持续不断地进行下去。

  习总书记在十九大报告中寄语青年:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”这为当代青少年的人生赋予了光荣而神圣的历史使命。所以说,当代青少年注定是实现新时代新征程新发展伟大目标的忠实实践者和最大受益者,也必将是建设社会主义现代化强国的中坚力量和后备军,提高青少年综合素质至关重要,关于我们国家与民族的未来。我们要立足当前,着眼长远,多方协作,努力提升青少年综合素质。

  [1]李文利.智慧校园环境下中小学综合素质评价研究[D].西北大学,2018.

  [2]陈森宜,曾妍青,廖慧媚.发展农村中小学生个人潜能研究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(11):81-82.

  [3]齐金凤.加强实践教学改革全面提高学生的综合素质[J].课程教育研究,2018(14):10.

  [4]郭敏.美国农村青少年素质教育4H模式及对我国的启示[J].中国农技推广,2017,33(02):18-20.

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