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双师课堂同步教学

2021-01-29 10:19    作者:热博RB88体育

  2017年5月8日,在中央电化教育馆“跨区域同步教学应用试点”项目启动会上宣布了该项目的试点学校名单,春晖小学列位其中。由春晖小学校长刘欲承负责的课题《基于“双师课堂”的教与学方式变革研究》也正式立项为全国信息技术研究专项课题,两项珠荣,振奋人心。

  春晖小学的双师课堂由试点班的教师带领学生走进智慧教室,由资源学校上海北京的名师执教课堂,借助平板上的“全景学习平台”进行跨区域的学习。“同一课堂+两位教师”新型授课方式,改变了原有课堂由一位教师执教的传统,实现了“技术+终端+网络+平台+资源”五位一体的信息化境教学,用现代化技术撬动教与学方式变革,让教学与时俱进。简单地说,同一课堂由两位教师共同合作完成教学任务。

  春晖小学选取了403班语文,402班数学,406班音乐作为此次同步教学的试点班,一学期来,试点班教师提前规划,重在落实,勇于实践,取得了良好效果。

  语文学科的资源学校是上海安亭小学,一学期以来在该校引领下开展同步教学研讨活动共7次。9月,劳国芬老师与资源学校和试点学校的老师在线上进行了同步教研,核心议题为基于“关注文本表达,学习表达方法”主题的《母鸡》的教材解读;同月,又对《母鸡》进行了教材解读的研讨活动,最后上海安亭小学把研讨结果用微课的形式呈现在平台供试点班级观看,我校403班在劳国芬老师的带领下进行网上学习。12月20日,403班又在劳国芬老师的带领下、与山东青州、滨州、桐乡永秀小学共同线上学习由上海安亭小学的邢老师执教的《颐和园》,一位名师六个班级,学生在线多次,师生互动频繁。课后劳国芬又与三地教师进行了课后研讨。

  数学学科的资源学校是北京第二实验小学,一学期开展同步课堂共4次,分别为《商的变化规律》、《条形统计图》、《烙饼问题》、《总复习》。每次同步课后,都会开展教研活动,对同步课堂深入分析研讨。名师指点平常教学中应该注意的教学重难点,理清整个单元的教学思路,让参与研讨的老师获益匪浅。

  2018年1月17日,春晖小学张金秋也尝试着利用全景学习平台对洲泉永秀小学401班学生进行了授课,授课内容为《商的变化规律复习课》。这是一次新鲜而又大胆的挑战,张老师面对电脑和洲泉永秀的孩子实时互动,虽然看不到孩子们,但能根据孩子们的回答来掌握学生的学情,及时调整自己的教学。课后,张老师也和永秀小学的周根丽老师也进行了课后研讨。

  本学期围绕欣赏教学开展网络同步教研2次,春晖小学音乐教研组老师与其他三地专家和老师进行了在线日由上海市安亭小学杨麟执教、山东省滨州和春晖三校同步共享了音乐欣赏课《草原英雄小姐妹》,杨老师是一位男性音乐老师,对一直由我一位女性音乐老师带教的班级来说性别的反差让学生有新奇感,课堂专注力有提高。上海与时俱进的音乐教育理念渗透了整堂课,打击乐器、声势、图谱、听音乐展开联想这些教学手段,在不同乐段丰富了学生的音乐学习体验,有效激发了学生参与课堂的兴趣和效率。平板作为教学工具,很大程度上吸引了学生,平时音乐上课不太感兴趣的最顽皮的男生居然也成功发言4次,每次回答都得到执教老师的肯定,课后一再和我交流、强调今天的音乐课真好玩,跨区域同步教学充分显示了区别于传统教学的优势。

  “双师课堂,同步教学”是学校践行智慧教育的一种形式,更是对信息技术与教育教学实现深度融合的又一尝试。同步课堂中孩子们利用平板在线学习,与名师互动,与其他地区的孩子思维碰撞,激发了学习兴趣,实现了名师资源共享。

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